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[媒體報導]端傳媒：當法國哲學教育來到台灣，發現最大的問題是⋯⋯《哲學的力量》選讀

10/2/2016

文章出處
https://theinitium.com/article/20161001-culture-book-philosophyeducation/

當法國哲學教育來到台灣，發現最大的問題是⋯⋯《哲學的力量》選讀

【編者按】「哲學能做什麼？」這個問題相信是很多人心中的疑惑。哲學作為一種知識，也許無法針對特定領域或就業市場的問題，但哲學卻能啟動人去思考各項現象背後的秩序與條件，繼而養成公民社會中的重要批判精神。

在法國，哲學一直是教育的重點，從幼稚園到大學，學生都有機會接受哲學教育。對法國人而言，學習哲學，就是在學習怎樣自主地、理性地思考，也是在學習怎樣去當一個「人」。

台灣近年開始以法國為榜樣，把哲學引進高中教育，在考試主導的教學制度下，另闢蹊徑地培養學生思考標準答案以外的可能，探究社會事件背後的肇因與運作邏輯，以及自我表述和持續學習的能力。哲學教育，始於學習發問和有條理地表達想法。

以下節選自《哲學的力量：踏進法國高中哲學教室，想想台灣哲學教育》專訪一〈哲學就從「我有個想法，但不知該怎麼講」開始——專訪南港高中國際人文實驗班林靜君老師〉，獲開學文化授權刊出。

書名：哲學的力量：踏進法國高中教室，想想台灣哲學教育
作者：羅惠珍
出版：開學文化
出版時間：2016/09

[媒體報導]青春共和國：哲學教育，怎麼教？提問＋討論學生思考力大爆發

5/24/2016

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文章來源：青春共和國2016/5 No.7

作者: 劉姵瑀

南港高中國際人文實驗班的學生在哲學課與老師熱烈討論問題。攝影／陳弘岱

提到哲學課，南港高中高一學生林怡慧臉上露出燦爛的微笑：
「哲學課是我們最喜歡的一門課，如果說它帶來了什麼好處，
那就是哲學讓我們成為一個會思考的人。」

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2016 愛欲、超越與反抗--存在主義經典導讀第一場

5/21/2016

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超人是怎麼來的？--尼采《查拉圖斯特拉如是說》

主講人：劉滄龍老師/台灣師範大學

尼采用心血銘刻的格言，廣受讀者大眾喜愛，然而它們並不總是正向勵志，其中有些彷彿還在散播著負能量。看得仔細些，還會發現尼采著意探討幽黯力量與光明理性之間的弔詭關係。例如他說：「一個人即使在蔑視自己的時候，其實仍是看重自己。」當我們鄙夷自己的時候，其實不只有否定與自棄，而毋寧更希望自己值得自己的尊敬。如何肯定苦樂相纏、正負難分的人生？這或許是尼采的存在體驗相當關切的主題，也因此讓他的生命書寫備受讀者關注。

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高中生怎麼讀經典？一個人文漫遊者的建議 /葉浩

4/10/2016

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本文引自報導者

https://www.twreporter.org/a/opinion-classic-reading

文/葉浩

恭喜你決定參加今年台師大文學院所舉辦的「高中人文經典閱讀會考」活動，決定踏上這一場心智上的探險之旅。閱讀一本人文經典如同攀登一座高峰，艱辛的歷程之中不僅考驗腦力，也鍛鍊意志，若有一篇好的導讀在手，就像握有一張可靠的地圖，但如果有一位爬過那座高山的人能親自帶領你走那麼一回，讓你避免一些誤區，卻又不阻礙你嘗試崎嶇小徑，或在確定行不通的時候能拉著你回到原路，那更是再好不過！

我在高中的時候，試過書單上的幾本，但苦無良師帶領，所以，相當羨慕你們有這樣的機會。盲目地摸索過後，最後幸運到了英國就讀大學，雖然一路不曾離開哲學系，但沿途也遊歷過英國文學、法律、神學等科系，幾乎每堂課都必須精讀原典，因此一路上受惠很多教授，讓我成了人文經典的漫遊者，也因此想分享一些個人經驗，或許對你會有所助益。